今天再继续跟那位病人“挖料”时，因为我跟另一位同学都选他作为我们的case study.
昨天跟他聊了一整天，发现他是一个挺脆弱的人。当然，沟通是你我都是说话的嘛，我不赞成对这位病人突然问一些很具体的只有我问你答的方式，整个谈话就变得很像“审问监犯”，他可能就很反抗我们，拒绝再透露更多。
或许我该婉转一点，告诉我的同学你问东西的方式有点不太适合，太突然，跟之前的话题没有连带，恐怕病人会产生抗拒。。。。。。过后在继续聊天当中，哪知道，我的同学在过程进行当中，突然间不耐烦，更该死的是老师偏偏要在那个时候出现在我们的面前。同时，病人都被叫出去了。
不耐烦的她竟然问老师说我说了那么多到底有没有用啊，说我不应该说这儿说哪儿的。她很激动地说，我当然是保护我自己，拼命地解释为什么我得要这样做。跟老师的谈话要结尾时觉得自己是否太偏激了，可能错的人是我，就直问老师我是不是太偏激了？我跟病人说话的方式有问题吗？我是尝试兜圈然后想慢慢地勾出病人他最内心的想法。当然，让我同学不耐烦的事也就是病人的回答能力很慢，因为他很容易受环境影响，思维不能集中。这种情况下，我当然会等他慢慢地说出他想要表达的心声。
后来老师害怕我们会意见不合而相骂，竟然跟我们一起去吃午饭，跟着我们有差不多两个小时了。因为大家都长这么大了，都没有为这件事而起更大的怒气。
之后，我的同学平静下来后跟我说：“我的爱心没你的这么宽，跟这些病人有太啰里啰唆的话题，我受不了。”
现在的我回想起我为自己辩护时，我是否太保护自己了？我这样说老师会对我的同学有什么评价啊？同时也怎么看我了？我有没有在我的辩词当中无意中伤我的同学啊？
今天这一个小插曲的却让我很不开心，虽然我跟同学都没事了，因为后来大家都如常谈天。
但我会责怪自己，当时的我不应该也跟着激动，或许清醒的思维会让我把事情弄得更圆满。
本身有一个很内心的想法：
“我不知道我的爱心有多宽，你的爱心又是怎么一回事了，
但，我知道，
当我穿上那一件神圣的护士服时，
我的角色就是一个学护，
一个正学习着未来要怎么当一个专业护士的人。”
***为自己辩护的感觉一点都不好过，好像硬硬地想告诉全世界只有我对你们都错的感觉。这篇文章不是记载你对或我错而写的，是警惕自己，以后EQ得高一点了，以后忍得就忍，或能说不以忍为忍。
